【學習 雙胞胎教養 1歲8個月】導正任性與胡鬧,試試冷靜圈

自1歲3個開始,左左右右越來越有「兒童」的感覺
她們哭鬧不僅是為了肚子餓、換尿布的「需求」,她們哭鬧開始是因為自己的喜好與情緒


而雙胞胎最大的不同是,她們兩個耍鬧會互相影響。例如:一個開始任性胡鬧,另一個也有樣學樣的開始耍鬧.....

現在1歲8個月的左左跟右右,處於一個似懂非懂的狀態。有些話,說了,感覺她們有聽懂,但不一定會照做?或她們根本不理解?因此,為了要導正她們兩個發脾氣、耍任性的狀況,我嘗試了許許多多的方式與方法

1歲3個月前,對左左右右說「不可以」,能有阻止她們繼續當下動作。但到了約1歲5個月左右, 她們兩個「自我」的意識越來越強,且好奇心旺盛。說「不可以」來約束她們,她們越來越把它當作耳邊風。

說不可以,無法阻止她們撿起地上的東西吃,或從垃圾桶翻她們好奇的物品出來玩;說「不可以」,無法阻止她們一不順心就哭鬧、整個人往後倒的表達不滿、或一生氣就亂丟東西、亂咬人...... 這些種種作為,我不覺得可以漠視,也不覺得可以「等到她們聽懂的年紀」再去導正她們。從帶養她們的經驗,讓我深刻體驗「習慣」是要養成的。習慣的時間越久,就越難改變。如果,說「不可以」無法改變或讓她們停止不該做的事情,我就需要開始想「有效」的方法

我開始絞盡腦汁、閱讀書籍,找出可以制止、導正左左右右的習慣的方法

一剛開始,我採用「手指體罰」 。在她們做出一些不該做的事情時,用我的一根食指輕打她們的手心。這個方法,下手太輕,她們當作我跟她們玩,笑笑鬧鬧的根本沒放心上,也不以為意;下手重一點,我自己會心疼,而她們因被我嚴肅與下手惹來的嚎啕大哭,更讓她們焦點在她們被處罰,而非放在她們做了不該做的事上。原本想要導正她們的目的沒有達到,反而出現了更多要處理的情緒。而且,「體罰」這件事情,真的不是我能接受的方式,即使是「手指體罰」,我還是覺得它是一個鼓勵「暴力」的行為,試了一兩次,我就決定放棄這個方法。


最後,我想了「靜坐」這個方法。當左左右右做了不該做的事情,例如:咬對方、無理哭鬧、摔東西.... 我就叫她們去「靜坐」

第一次實行的時候,我就胡亂比了個角落,帶著她們走過去站,然後刻意跟她們保持一定的距離,請她們不能離開那個範圍。在她們可以聆聽時,跟她們說不可以怎樣怎樣,最後問她們「知不知道」,然後引導著她們說「知道」後,就不再板著面孔,讓她們可以離開那個範圍,去做自己想做的事情 (後來看書才知道,這個叫做「冷靜圈」)

大約一兩次之後,她們已經知道這樣的模式。當我說去「那裡坐好」的時候,她們自己會走到那個角落坐,或雙手扶牆站(有點像犯人被搜身的姿勢,這是她們兩個自己自創的,我可沒這麼樣的嚴格),等我說完道理之後,她們就會很大聲的回覆我「知道」,接著快樂的離開那個角落

有時候,在聽到我跟她們說「過去那裡....」,話都還沒說完,她們已飛快的跑過去,然後在我還沒說道理的時候,就大聲的說「知道」,接著自己離開。有好幾次,努力忍著笑請她們回去,重新完成所有流程




這樣的動作,對她們而言,像是喊了個「暫停」,讓她們理解某個動作是不被允許的。

我不確定,在我跟她們說明那些行為不可以的原因,左左右右是不是真的有「聽懂」,但我確信她們完全理解在「去冷靜圈前」做的事情是不被允許的

實行了差不多一個月,成功的導正了左左右右許許多多令人頭疼的習慣。雖然,有些行為她們還是會發生,例如,互搶玩具時咬對方、喝水喝不下就吐在地上,還順便玩水..... 但,從她們在那些不可為的當下,看到我看她們,她們露出自知理虧的眼神,並且準備往冷靜圈移動的姿勢,我知道,這個方法有引導著左右知道「可為與不可為」的事情,這或許是冷靜圈讓孩子有另一個收穫之處

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