[國中一年級]老師,謝謝妳尊重孩子的特質與權益

在家上課的第二天,突然聽到右右很激動的問著:要這樣公開說成績?


疫情期間,我在家辦公,她們在家上課,我們同在書房中各自進行自己的事情。為了不影響彼此,雖然是同班,但她們兩個是各自一台電腦戴上耳機上課。因此,我聽不到課程內容,大部份時間是聽著她們的回應猜測課堂的狀況。

在右右這句話後,左左卻追問老師自己的成績。在左左得知成績之後,右右似乎是聽了一段話後,然後接著說了:我沒有怕。但是我可以不要知道嗎?

右右是比較敏感的孩子,她很體貼、具同理心、也會替人著想,但她還是有一套不容打折的原則與邏輯。那些原則,有些從我的立場來判斷,真的覺得很枝微末節,例如,她很在意,她的繪畫作品被貼在佈告欄後,她的作品是否能完好如初的拿回來?

記得之前有次,她回家非常生氣的問我:媽媽,我的作品是我的著作權,學校拿去,沒有還給我,這樣可以嗎?

了解之後才知道,她的一些作業因為做的很用心,被貼在佈告欄。那些作業她花了很多時間做,她自己很喜歡那些作業,所以她有去詢問老師,張貼完之後,是否會把作業還給她。

當時她獲得的答案是:可以拿回來,但要自己留意下架的時間,自己再去跟辦公室要。但是,就在換佈告後,右右去詢問老師,得到的答案卻是:不確定作品收到哪裡去了!!!

貼佈告欄是榮耀,我一直是這樣想的。我從前作業也常被刊登在佈告欄,但我卻從來都沒想過,要去把我的作業要回來。所以,把作業收回來保存,這個想法,我從來都沒有存在過。對我而言,榮譽,被看見這件事情大過於我的作品。

然而,對右右而言,被看見,很開心,所以,這個她費盡心思的作品,更值得拿回來,好好珍藏。

在那次,我就有跟右右左左討論,下次可以怎麼適切地去跟老師們表達想要保存作品的心意,以及她們要感謝大家看見她們長處......

那次的討論,右右有說她很高興作業被張貼,她也很感謝老師看到她的用心,可是,她還是覺得這是兩件不一樣的事情。

從那次,我了解右右的特質,也開始想,之後要花時間協助右右表達自己想法,還有協助她跟學校溝通,避免她被誤解的狀況出現!


這次遇到這個狀況,我覺得是好時機。等到下課時間,我跟右右詢問她剛剛上課為什麼會有這麼激動地回應,她詫異地跟我說:我沒有激動阿,我只是不喜歡成績被當眾宣布!那是我的隱私權!!!

我開始想著,要怎麼請右右用適合的語氣與用語跟老師反應自己的想法。

當我跟右右說,我身為旁觀者,在旁邊聽她對老師說的話語,覺得很兇,請她要用更和緩的口氣跟老師說時.....右右跟我說:可是老師沒有這樣覺得啊!!!老師當場就跟我說,我可以選擇回到學校後再知道成績,老師說我本來就可以有我的選擇的!!!

面對右右那樣的口氣,如果注重權威的老師,應該都會有不悅的狀況,但是,從右右的回饋裡,老師的回應無任何的不悅,甚至還給了這個出乎我意料之外的答案!!!

我還是請右右下次要表達想法時,要學習用更好的語氣與用語,但是,心裡對於右右左左遇到的老師們,真的有無比的感謝與尊敬。

老師,謝謝妳尊重孩子的特質與權益!!!
老師,謝謝妳的開放心胸與理解孩子!!!

因為這次疫情,右右左左在家上課,讓我間接了解到她們各科老師的用心與付出!!!

難怪,難怪右右左左上國中之後,真的超級喜愛去上學......

老師,謝謝你們的辛苦,謝謝你們的一點一滴....那些小小的舉動,小小的理解,小小的同理,給孩子帶來的,卻是很大的影響啊!!!

[國中的她們]

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